En sustitución del habitual díptico que solemos enviar a principios del mes de junio donde os trasladamos las informaciones relacionadas con el final de curso, hemos añadido en la Página de «Educación no presencial – Información a las familias» algunos apartados importantes. Este año todo lleva una planificación diferente,
Hola familias:
Recordad que sigue vigente el calendario escolar y en nuestro centro, al igual que en Lugones, celebramos las festividades de Oviedo.
Mañana es día NO LECTIVO (a cambio de la fiesta de San Mateo que cayó en sábado) y el viernes es 1 de mayo, DÍA DEL TRABAJO.
Por ello, hasta el próximo lunes no se publicarán tareas en los Blogs.
¡Esperamos que nuestros/as alumnos/as continuéis disfrutando mucho de esos paseos!.
Hoy se ha publicado en el BOE la Orden, que regula las condiciones en las que deben tener lugar los desplazamientos por parte de la población infantil y que entrará en vigor mañana domingo. Según establece el texto los menores de 14 años podrán dar paseos controlados, acompañados de un adulto durante una hora al día, en un horario amplio para evitar aglomeraciones (entre las 09.00 h. de la mañana y las 21:00 h.), a una distancia de un kilómetro alrededor de su domicilio y sin acceder a espacios recreativos infantiles al aire libre o instalaciones deportivas.
El paseo diario deberá realizarse como máximo en grupos formados por un adulto responsable y hasta tres niños o niñas. Durante el mismo deberá mantenerse una distancia interpersonal con terceros de al menos dos metros y cumplir con las medidas de prevención e higiene recomendadas.
La persona que acompañe a los menores deberá ser mayor de edad, convivir en el mismo domicilio que el niño o niña actualmente, o ser un empleado de hogar a cargo del menor. Cuando el adulto sea una persona diferente de los progenitores, tutores, curadores, acogedores o guardadores legales o de hecho, deberá contar con una autorización previa de estos.
No podrán salir los menores que presenten síntomas, estén en aislamiento domiciliario debido a un diagnóstico confirmado por COVID-19 o estén en período de cuarentena domiciliaria por haber estado en contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de esta enfermedad.
Respecto a los niños y niñas que residan en centros de protección de menores, centros habitacionales sociales de apoyo para personas con discapacidad u otros servicios residenciales análogos serán las comunidades autónomas, respetando lo regulado en esta Orden, las que podrán, en el ejercicio de sus competencias en materia de protección y tutela de personas menores de edad, adoptar las medidas necesarias para adecuar la aplicación de lo dispuesto en la misma.
Beneficios
Una salida controlada de la población infantil puede reportar beneficios asociados a un estilo de vida más saludable, prevenir algunos problemas asociados al mantenimiento prolongado del estado de alarma, como puede ser la mejora de la calidad del sueño o la síntesis de vitamina D, así como una mejora en el bienestar social o familiar.
En este sentido, el Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas ha realizado recientemente un llamamiento general a los Estados alertando sobre los efectos físicos, psicológicos y emocionales en la infancia a consecuencia de la epidemia ocasionada por el COVID-19, de las medidas adoptadas y sus consecuencias.
Así, el citado Comité considera que, en la situación de estado de alarma, se debería permitir a los niños y niñas poder disfrutar diariamente de actividades fuera de casa de manera supervisada y manteniendo las garantías de higiene y distanciamiento social.
A partir del 15 de mayo, la Consejería de Educación publicará la información sobre el procedimiento y fechas de presentación de solicitudes.
En el momento en que en el centro tengamos constancia oficial de ello, será publicado en esta web.
Los Colegios Oficiales de Ingenieros, Graduados e Ingenieros Técnicos en Informática del Principado de Asturias, COIIPA y CITIPA, en colaboración con la Consejería de Educación, ponen en marcha un servicio de asesoramiento gratuito para la comunidad educativa, incluyendo a las familias que necesiten apoyo con el uso de aplicaciones informáticas para la formación online de sus hijos.
Aquellos interesados en recibir este apoyo deben cumplimentar un formulario.
El 017, la Línea de Ayuda en Ciberseguridad del Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), es un canal único dirigido a ciudadanos, empresas, menores y su entorno.
Este servicio centraliza, de una forma cercana y rigurosa, la asistencia en relación a las dudas y consultas sobre ciberseguridad, privacidad, confianza digital y uso seguro y responsable de Internet y de la tecnología. Sobre todo, las derivadas de riesgos, amenazas, conflictos e incidentes que surgen en su uso. Algunos ejemplos son: identificar fraudes o extorsiones en línea, mantener los dispositivos protegidos frente a malware o actuar ante un posible caso de uso excesivo de redes sociales por parte de un menor.
¿Cómo ayuda a los menores? Cualquier día del año, en horario de 09:00 a 21:00, se puede contactar con el 017 y recibir asesoramiento o trasladar cualquier consulta relacionada con el uso de la tecnología y los dispositivos conectados. Un equipo multidisciplinar compuesto por psicólogos, expertos en seguridad IT y asesoramiento legal, proporciona asistencia psicosocial y consejo preventivo y de respuesta a dudas y conflictos online a cualquier ciudadano o menor.
¿Con qué características cuenta el 017? Es un servicio público, de alcance nacional, gratuito, confidencial, accesible y con carácter permanente. Al ser un número corto, adecuado a su fin social, la población puede reconocerlo fácilmente.
Además, proporciona una respuesta única e integral: equipos en dos niveles de especialización proporcionan asistencia y orientación a los usuarios. A su vez, los incidentes de ciberseguridad que sean reportados por los usuarios se abordarán en coordinación con en el Equipo de Respuesta a Incidentes de Seguridad, INCIBE- CERT.
Propuestas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha acordado hoy con las Comunidades Autónomas que se mantendrá la actividad educativa durante el tercer trimestre, de momento a distancia, en función de las restricciones sanitarias, y que el curso no se prolongará más allá del mes de junio. Durante el periodo estival las administraciones organizarán o apoyarán la realización de actividades de refuerzo voluntarias.
− Carmen Suárez defiende en la Conferencia Sectorial de Educación la necesidad de preservar el derecho a la evaluación
− Los contenidos impartidos a partir de la suspensión de las clases presenciales se tendrán en cuenta siempre en beneficio del alumnado
− La consejera subraya que repetir ha de ser ahora, más que nunca, una excepción.
La consejera de Educación, Carmen Suárez, ha defendido hoy la
conveniencia de finalizar este curso académico el 30 de junio para todas
las enseñanzas, conforme a lo establecido en el calendario escolar, y ha
apostado por comenzar a trabajar en la preparación del próximo, que
precisará que los currículos y la programación didáctica se modifiquen
para incluir o reforzar los contenidos pendientes de este último trimestre.
De este principio se exceptuarán procesos singulares, como la EBAU o
las pruebas de acceso a las enseñanzas de Formación Profesional.
Suárez ha intervenido en estos términos en la Conferencia Sectorial de
Educación, presidida por la ministra de Educación y Formación
Profesional, Isabel Celaá, y en la que han participado los responsables
de este ámbito de las diecisiete comunidades, así como el secretario de
Estado de Educación, Alejandro Tiana.
Durante el encuentro, celebrado por videoconferencia, se ha
consensuado un “acuerdo habilitante” para orientar el desarrollo del
tercer trimestre de este curso y el inicio del siguiente año académico,
desde el convencimiento de que la respuesta a la comunidad educativa
debe estar coordinada entre el ministerio y las administraciones
autonómicas y supeditada a las recomendaciones de las autoridades
sanitarias, una posición que Asturias comparte.
En lo que respecta al desarrollo de este tercer trimestre, la consejera ha
recordado que todos los centros habrán de remitir al Servicio de
Inspección Educativa, antes del 25 de abril, un plan de trabajo para
intentar garantizar en la medida de lo posible la continuidad de la tarea
docente a distancia.
Las indicaciones ministeriales recomiendan que las actividades lectivas
de abril, mayo y junio se centren en los aprendizajes y competencias
imprescindibles que deberían desarrollar los estudiantes en función de su
etapa, curso, área o materia, y que se trabajarán mediante actividades
preferentemente interdisciplinares de recuperación, repaso, refuerzo y,
solo excepcionalmente, ampliación de contenidos.
Suárez considera esencial la función de los centros educativos y del
profesorado a la hora de identificar al alumnado desconectado –por falta
de dispositivos electrónicos o de acceso a internet- y dotarlo de medios o
impulsar planes específicos de motivación y recuperación del vínculo
escolar. Para paliar la carencia de recursos materiales, el Gobierno de
Asturias repartirá en los próximos días equipos y conexiones, que se
suman a los que distribuyen ya algunos centros, siempre en régimen de
préstamo.
La evaluación final del alumnado considerará en conjunto las de todo el
curso. En este contexto, los contenidos impartidos a partir de la
suspensión de la docencia presencial se tendrán en cuenta únicamente
en beneficio de los estudiantes, que podrán mejorar su calificación
gracias a estas tareas.
Además, se procurará que el alumnado de cursos que implican un fin de
ciclo (4º de ESO y 2º de Bachillerato y Formación Profesional) titule, para
lo que se adaptarán los criterios exigibles, y la repetición de curso será,
con carácter general, una excepción sujeta al criterio final de los equipos
docentes.
Por último, la consejera se ha mostrado partidaria de constituir un grupo
de trabajo para analizar la experiencia de estas semanas, así como de
crear itinerarios para favorecer la transición a una escuela digital que
permita optimizar las condiciones ante circunstancias similares a la
generada por la crisis sanitaria del coronavirus.